Training für Fremdsprachen: Hauptprinzipien.

Leider eine einheitliche und universelle Methodikeine Fremdsprache zu lernen, die individuelle Fähigkeiten, Ziele und Dauer der Ausbildung berücksichtigen könnte, existiert nicht. Die Synthese der Errungenschaften der besten Techniken ermöglicht Ihnen jedoch, in der Fremdsprache, die Sie studieren, sehr bald nach dem Beginn der Studie zu kommunizieren.

Der Fremdsprachenunterricht basiert auf einemvon den grundlegenden Kategorien, die die Grundlage der Lehrmethodik bilden - die Prinzipien des Unterrichts. Betrachten wir kurz die Grundprinzipien und die Psychologie des Fremdsprachenunterrichts.

Grundsätze des Unterrichtens einer Fremdsprache:

Aktivität. Der Schüler wird durch den Einsatz von Rollenspielen, einem kommunikativen Problemthema, in die Situation einbezogen. Die vorgeschlagenen Aufgaben tragen dem Alter und den Interessen der Schüler Rechnung und fördern die Nachschulungstätigkeit.

Sichtbarkeit. Das Training baut auf spezifischen visuellen Bildern durch die Anzeige von Sprachmaterial auf.

Stärke. Erreicht durch die Schaffung von assoziativen Links, Parallelen und Zugänglichkeit der Präsentation.

Verfügbarkeit. Es wird angenommen, dass das Material unter Berücksichtigung der intellektuellen und altersbedingten Fähigkeiten des Auszubildenden präsentiert wird.

Interkulturelle Interaktion. Im Rahmen des Prinzips soll es Hintergrundwissen vermitteln, durch das die Kommunikationsmöglichkeit in kommunikativen Situationen realisiert wird.

Besondere Bedeutung Grundsatz der Kompetenz des Lehrers, die sich aus folgenden Grundfertigkeiten zusammensetzt:

- kommunikativ (hohes Sprachniveau)

- Organisational (die Fähigkeit, ihre eigenen und die Aktivitäten von Studenten zu planen)

- gnostisch und evaluativ (die Fähigkeit, die Arbeit des Schülers zu beurteilen und seine Arbeit zu motivieren).

Fremdsprachenunterricht auf der Basis von Linguistik:

Systematisch. Sprache wird als ein System miteinander verbundener Elemente auf verschiedenen Ebenen gesehen. Der Fremdsprachenunterricht beinhaltet die Berücksichtigung aller Elemente, sowohl allgemein als auch getrennt.

Concentrism. Der Prozess der Assimilation von Informationen durch wiederholte Wiederholung und periodische Erweiterung wird angenommen.

Funktionalität. Der Inhalt der Aussage wird berücksichtigt. Die Bedeutung und der Zweck der Äußerung sind primär, die Grammatik ist darauf abgestimmt.

Stilistische Differenzierung. Die Tiefe des Studiums hängt von den Zielen der Aktivität ab. In Kurzzeitkursen wird Konversationsstil studiert, während tiefer gehende Studien sich auf andere Stile konzentrieren.

Schaffung systemischer Konzepte. Wenn zwei Sprachen studiert und nativ sindAls zwei Welten betrachtet, werden sie nicht identisch sein. Sie können nicht zwei Systeme von Konzepten aufeinander projizieren, so dass eine Wort-für-Wort-Übersetzung unmöglich ist. Bevor Sie ein Wort übersetzen, müssen Sie es in das entsprechende System der Sprache bringen, die Sie studieren.

Die Psychologie des Fremdsprachenunterrichts basiert auf folgenden Prinzipien:

Motivation. Besonders wichtig bei der Arbeit mit Kindern. Kann durch bunte Lehrbücher, interessante Texte, Cartoons erreicht werden.

Berücksichtigung psychologischer Merkmale. Im Rahmen dieses Prinzips wird die maximale Individualisierung des Lernprozesses realisiert.

Fremdsprachenunterricht nach methodischen Grundsätzen:

Kommunikatives Prinzip. Training baut auf kommunikativen Situationen auf, die im Alltag auftreten.

Das Prinzip der Wechselbeziehung zwischen dem Erlernen der Arten der Redearbeit. Formen 4 Arten von Sprachaktivität: Schreiben, Sprechen, Lesen, Hören.

Das Prinzip des mündlichen Fortschritts. Meistens kommunizieren Menschen mündlich, so dass der erste Schritt besonders wichtig ist, um die Fremdsprache nach Gehör und Sprechen zu verstehen.

Die Liste der Prinzipien kann nicht absolutiert werden und ist offen. Bei der Arbeit mit einem bestimmten Schüler werden die Prinzipien wiederholt gebrochen und an eine bestimmte Situation angepasst.