Der Plan des kompositorischen Denkens in der russischen Sprache: die Grundregeln des Schreibens

Kompositions-Argumentation ist diese Art von KreativArbeit, die durchgeführt werden muss, wenn die obligatorische Prüfung der russischen Sprache in der 9. und 11. Klasse bestanden wird. Diese Aufgabe hilft zu verstehen, wie gut die Schüler die Sprache geschrieben haben, wie sie allgemeine menschliche oder linguistische Themen reflektieren können, um im gelesenen Text zu navigieren und daraus Schlüsse zu ziehen. Deshalb wissen die Leute seit der 5. Klasse, was der Plan der Essay-Argumentation über die russische Sprache ist. Natürlich sind die Teile je nach Alter ein wenig anders, aber die Basis ist eins. Wir werden herausfinden, um was für einen Plan es sich handelt, den Plan der Kompositionsüberlegung in Russisch, der in die Abschlussprüfung der Schule aufgenommen wird.

Was ist Kompositionsschluss?

Lassen Sie uns zuerst sehen, was istKompositions-Argumentation. Dies ist die Art von Arbeit, bei der es notwendig ist, eine Idee zu beweisen oder zu widerlegen. Darüber hinaus in einer solchen Arbeit reflektieren einige Phänomen, Figur, historisches Ereignis.

Was unterscheidet das Zusammensetzungsdenken von anderen?kreatives Schreiben? Spezielle Struktur. Tatsache ist, dass man beim Verfassen einer Textbeschreibung oder Erzählung verschiedene Wege gehen kann, beispielsweise eine Ringkomposition, um Strukturelemente an einigen Stellen zu verändern. Der Plan des kompositorischen Denkens in der russischen Sprache ist immer unverändert. Es ist nicht erlaubt, seine Elemente neu anzuordnen. In dieser Arbeit sollte unabhängig vom Thema immer eine Weiterentwicklung einer bestimmten Postulate, These, erfolgen. Danach sollte es bewiesen werden, was zu gewichtigen Argumenten führt. Die Schlussfolgerung ist der letzte Teil, es fasst die ganze Grundidee zusammen.

Zusammensetzung der einheitlichen staatlichen Prüfung

Obwohl die Texte der Essay-Argumentation in ihrer Struktur ähnlich sind, unterscheiden sie sich jedoch in den Prüfungen in der 9. Klasse und in der 11. Klasse (GIA bzw. EGE).

Wie für die kreative Arbeit von Teil C auf der USE, dannhier ist es voluminöser. Der Plan, obwohl strukturell dem klassischen ähnlich, erfährt noch einige Änderungen. Alles kommt von der Art der Arbeit. Wozu werden die Absolventen eingeladen?

Ihre Aufmerksamkeit wird dem Text präsentiert, wo es nicht notwendig istnur um die Position des Autors zu enthüllen, die Idee des Textes zu formulieren, aber auch seine These vorzuschlagen. Zustimmung und Meinungsverschiedenheit müssen durch Argumente gestützt werden. Und vor allem werden diejenigen bewertet, die nicht aus ihrer Lebenserfahrung, sondern aus Werken der Literatur stammen.

Der Plan der Essay-Argumentation über die russische Sprache USE sieht so aus:

1. Förderung des Problems des gelesenen Textes.
2. Kommentare des Studenten.
3. Die Grundidee des Textes lesen.
4. Nominierung der eigenen Position des Studenten zu diesem Thema (Vereinbarung mit dem Autor oder Polemik mit ihm).
5. Argument Nummer 1 (besser aus Werken der Fiktion).
6. Argument Nummer 2 (aus meiner eigenen Lebenserfahrung).
7. Fazit.

Die schwierigsten Punkte des Plans, auf denen diealle schöpferische Arbeit, die Bestimmung der Problematik des Textes und die Reflexion seiner Idee. So beginnen viele Absolventen im dritten Absatz, die Handlungen der Charaktere neu zu erzählen und so das Thema zu formulieren. Die Aufgabe ist anders: zu bestimmen, was der Autor denkt, die Formulierung der Grundidee. Und hier sind die Fähigkeiten des Lesers unverzichtbar.

Zusammensetzung des GIA-Formats

Der Plan der Komposition - Argumentation auf die russische Sprache der GIA ist etwas anders, es ist vereinfacht. Neunten Schülern wird in Teil C eine der drei Arten kreativer Arbeit angeboten.

Aufgabe 15.1 bedeutet, einen Aufsatz zu schreiben, der ein Sprachphänomen enthüllt. Die Absolventen sind eingeladen, darüber nachzudenken, ob wir Satzzeichen brauchen, wie reich unsere Sprache und andere sind. Die These wurde bereits von den Autoren der Prüfung vorgebracht: Sie können entweder zustimmen oder widerlegen. Natürlich sollte man seinen Standpunkt mit zwei Argumenten bestätigen.

Das ist eine ziemlich schwierige Art von Arbeit, weil die Jungs das nicht tunin der Linguistik zu schäbig. Deshalb vertiefen sie sich schon zu Beginn der Schulzeit in den Plan zur Schreibbegründung in russischer Sprache (Note 5). Die Schüler lernen diese Art von Text kennen, lernen ihre Bestandteile kennen. Außerdem werden von Jahr zu Jahr die Fähigkeiten verbessert, Gedanken zu einem linguistischen Thema zu schreiben.

Aufgabe 15.2 impliziert eine Antwort auf die Frage nach dem gelesenen Text. Hier sind die Varianten der Aufgaben auf das Folgende reduziert: Erläutern Sie die Bedeutung des Namens oder eines der Sätze, die die Grundidee des Textes widerspiegeln. Compiler können auch eine begründete Erklärung für das Ende der Passage verlangen.

Aufgabe 15.3 kommt der Arbeit der USE am nächsten. Hier ist es notwendig, ein universelles Konzept zu offenbaren: Freundschaft, Freundlichkeit, Gnade, Mut und andere. Und Argumente müssen sowohl aus dem gelesenen Text als auch aus dem Leben, der Fiktion, gezogen werden.

So ist der Plan der Zusammensetzung-Argumentation in Russisch auf der Prüfung in der 9. Klasse wie folgt:

1. Einleitung.
2. Diplomarbeit
3. Argumentnummer 1
4. Argument Nummer 2
5. Fazit.

Hauptkomponenten: Diplomarbeit

Wie oben beschrieben, kennen die Schüler den Plan bereitsAufsätze über die russische Sprache. Note 9 ist nicht der Ausgangspunkt seiner Studie. Die Arbeit sollte systematisch und konsequent durchgeführt werden. Lassen Sie uns die Hauptbestandteile analysieren.

Wie jede Erzählarbeit,beschreibenden Charakter muss die Begründung notwendigerweise eine Einleitung sein. Sie müssen nicht viel schreiben, nur ein oder zwei Sätze, in denen die Probleme, ihre Aktualität und vielleicht sogar Informationen über den Autor bekannt sind. Letzteres ist ein charakteristisches Merkmal der Essays des USE-Formats.

Nächste - These. Dieser Satz enthält den Standpunkt des Schülers selbst. Es bestätigt oder widerlegt, was im Text des Autors gesagt wurde. Richtig die These vorbringen - das ist der Schlüssel zum Erfolg des ganzen Werkes, denn es kommt auf ihn auf weitere Auswahl der Argumente an.

Richtige Argumente sind der Schlüssel zum Erfolg

Bezüglich der Argumente, dann in der Zusammensetzung des GIA, undin der Einheitlichen Staatsprüfung sind mindestens zwei erforderlich. Beachten Sie, dass sie nicht nur das Wesen des Textes widerspiegeln, sondern auch die These, die untrennbar miteinander verbunden ist, kommentieren.

Was die Arbeit des GIA betrifft,Argumente aus dem gelesenen Text oder aus seiner persönlichen Lebenserfahrung. Und die maximale Anzahl von Punkten kann genau für die korrekt dargestellten Argumente erhalten werden.

Was die Aufsatzbegründung der Einheitlichen Staatsprüfung betrifft, ist es hier notwendig, die Werke der Klassiker in Erinnerung zu rufen, um maximale Argumente zu gewinnen.

Fazit

Fazit ist das Ergebnis aller Arbeiten. Im Prinzip wiederholt er die These stark. Immerhin wird hier gesagt, dass es möglich war, die Zusammensetzung zu beweisen.

Zusätzlich zu den Punkten für den Inhalt der Arbeit, Studentenerhalten zusätzliche Bewertung für Grammatik und Sprache Komponenten, Zuverlässigkeit der Präsentation von Informationen (sachliche Fehler). Und natürlich werden Rechtschreibung und Interpunktionskompetenz bewertet.